作為一種連續(xù)性的管理過程，既是對(duì)教職員工能力、工作業(yè)績(jī)、工作態(tài)度的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師潛質(zhì)的考察，是對(duì)教職員工未來行為表現(xiàn)的一種預(yù)測(cè)，這稱為

• A、績(jī)效考核
  
  

• B、組織培訓(xùn)
  
  

• C、激勵(lì)評(píng)價(jià)
  
  

• D、生涯規(guī)劃
  
  

簡(jiǎn)述幼兒園組織文化建設(shè)的策略。

“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,堅(jiān)持科學(xué)保教方法,保障幼兒快樂健康成長(zhǎng)"這段話出自

• A、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》
  
  

• B、《國(guó)家中 長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201O一2020年)》
  
  

• C、《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》
  
  

• D、《兒童權(quán)利宣言》